miércoles, 28 de marzo de 2007

PROGRAMA DE ACTOS



Comenzamos con la conmemoración de nuestros 25 años conviviendo. Como podeis comprobar en el programa, hemos preparado actividades diversas y para todas las edades a partir del día 13 de Abril. Habrá títeres y un espectáculo musical para los más pequeños,un concierto de rock y un taller musical para los alumnos mayores y por supuesto los adultos pueden participar en los que quieran.
Recordad también que el viernes 20 tendremos una jornada de puertas abiertas en el centro para todos aquellos profesores, alumnos, o cualquier persona que se haya estado implicada con el colegio y quieran volver a visitarlo. Posteriormente celebraremos una espicha (solo para adultos)en el llagar Estrada en Nava a la que debeis apuntaros hasta del día 13 de Abril en el banco Herrero (consultad el programa)

LOS PRÓXIMOS 25


Los próximos 25

El cole está de cumpleaños. Lo estamos todos un poco, en mayor o menor medida. Los alumnos que empezaron en él, los que llegaron después, los profes que arrancaron con este nuevo centro y los que nos hemos ido incorporando durante los últimos cursos. Todos llevamos ya en nuestro historial el haber pertenecido de alguna manera y en algún momento a esta gran familia que ya lo es.
Para muchos los recuerdos serán de hace tiempo, varios años atrás, con un montón de anécdotas , todas con nombre propio: compañeros a los que les han perdido la pista, profesores que ya no están en el centro, personas que trabajaron en él y con las que compartieron momentos más o menos importantes de su vida,...
Los recuerdos de la infancia, sonidos, olores, imágenes, sentimientos,... se graban en nuestra memoria para siempre y en general, resulta agradable recuperarlos de vez en cuando. Para muchos de vosotros, este es el momento.
Pero los que tenemos una historia común reciente no podemos echar mano de esos recuerdos. No podemos tener una idea clara de lo que fue y lo que supuso la inauguración de este centro en su momento, más que por lo que ahora nos estáis contando. Aunque lo que quizás si podemos aportar es una visión creo que valiosa de lo que fue esa primera impresión al incorporarnos a él.
Llegamos, a veces, sin ni siquiera saber donde está situado el pueblo, menos el colegio, sin saber por donde se entra, ni a veces por donde se sale, ni lo que nos vamos a encontrar en él. Y sin embargo, en poco tiempo, nos sentimos como si llevásemos aquí muchos años, como si nos conociésemos de toda la vida, compartiendo con alumnos, familias y compañeros nuestra tarea, nuestro tiempo...
Quizás ayuda el tipo de colegio que tenemos, su tamaño, el número de alumnos por aula y el de profesores en el claustro, las familias con las que compartimos nuestro trabajo,... o será el agua de la zona, no lo se. Pero lo cierto es que todo ello, el ambiente amable y distendido, las relaciones personales realmente afectivas y cordiales que hay entre todos nosotros, alumnos, profesores y familias, y sobre todo, la buena predisposición general, hacen de este colegio un lugar especial.
Todas estas características no se dan habitualmente por que si. Suelen llevar detrás una labor constante y consciente, de todos los días. Y esto creo que debemos agradecérselo todos a aquellas personas que antes que nosotros pasaron por aquí, a todos los que antes, durante estos 25 años se esforzaron y trabajaron para que este colegio fuese lo que hoy es, un lugar en el que convivimos y trabajamos, sin perder el rigor pero manteniendo siempre como prioritario el buen trato personal y profesional.
Los niños aprenden y se forman, sabiendo distinguir lo esencial de lo anecdótico. Les transmitimos que antes que nada somos personas, y que de nosotros, nuestro esfuerzo y nuestra exigencia depende que este ambiente y estas relaciones de sincero afecto y respeto se mantengan y se transmitan. No es algo que hoy en día abunde, desgraciadamente.
Los recién llegados no hemos podido aportar gran cosa hasta ahora. Pero por nuestra parte, creo poder hablar por todos ellos, contamos con los próximos 25 años para poder demostraros que creemos en ello, y que un modelo como este es posible.
Nos vemos en el próximo 50º aniversario del colegio de Lieres. Para entonces ya nos habremos hecho un hueco en la orla de este colegio y puede que entonces hayamos pasado ya a formar parte de vuestros recuerdos. Eso es nada.
Hasta entonces…
Merche

NUESTROS RECUERDOS



Fuimos creciendo

En septiembre de 1983 comencé a recorrer un camino que, sin yo saberlo, decidiría mi futuro profesional.

Con los primeros años de escolaridad en el C.P. de Lieres llegaron los primeros compañeros, los primeros “mejores amigos”, los primeros deberes y recreos…Fueron cursos tranquilos, con alguna que otra preocupación con la tabla de multiplicar y las reglas de ortografía.

El cambio al colegio de los mayores en tercero de primaria fue todo un acontecimiento. El edificio era muy grande y había muchos maestros que no conocía, y además ¡había que ir en autobús! En la escuela de abajo empezó una etapa de nuevas experiencias.

Descubrí que no iba a ser bailarina en una actuación de fin de curso, en la que de pronto mis pasos no iban ni con la música ni con la coreografía de mis compañeras de escenario.

En las clases de Educación Física me encontré con una cosa muy dolorosa que aparecía tras dar cuatro vueltas al patio del colegio y que se llama “flatu”. Cada vez que sentía ese dolor descartaba la idea de enfocar mi futuro al deporte.

Recuerdo las comidas de Navidad, las excursiones y las fiestas de Carnaval. Tampoco me olvido de la carrera por rellenar la ficha de la biblioteca y leer más libros que nadie en la clase. Claro que, lo único que acababas leyendo era el resumen de la contraportada, a ver si de esta manera conseguías engañar al maestro. Pero él, extrañado de que alguien leyese cuatro libros a la semana te hacia toda clase de preguntas que no sabías contestar y acababas confesando que no habías mirado ni la primera línea.

No olvidaré el día que nos despedimos de un maestro que nos había dado clase durante tres cursos. Le regalamos una placa en recuerdo de sus alumnos y al verla lloró. Yo también me emocioné porque pensé “mira, nosotros también fuimos importantes para él”.

En la escuela me enseñaron las raíces cuadradas, a hablar inglés, a analizar oraciones, a tocar la flauta, a respetar a mis compañeros…Pero la principal educación que recibí fue el ejemplo, dedicación y paciencia de mis maestros del colegio de Lieres. Todos ellos han contribuido a desarrollar mi vocación por la enseñanza e influyeron en que estudiase Magisterio. Así que terminé mis estudios con la ilusión de poder seguir su ejemplo y transmitir a mis alumnos todo lo que aprendí de ellos. Todos siguen dándome clase a diario porque en ellos me inspiro cuando estoy con los niños, con la esperanza de ser tan importante para ellos como Javier, Ángel, Teresa, José Manuel, Lidia, Nacho, Mercedes, Eva y Núñez fueron para mí.

Paula

Paula Ramírez ( ex alumna)

MELANCOLIA

La infancia, a mi parecer, es una de las mejores etapas de nuestras vidas. Discurre por el camino de la inocencia con suma rapidez pero a cambio nos deja dulces recuerdos de por vida.
Es el colegio uno de los escenarios de nuestra niñez, donde experimentamos multitud de sensaciones que han contribuido a nuestro desarrollo como niños y que nos han ayudado a afrontar lo mejor posible la adolescencia.
Para casi todos nosotros ese centro ha sido el colegio público de Lieres, que conmemora este año su 25º aniversario. Éste lugar ha sido testigo de las amistades más intensas que aún hoy perduran o aquellas que se han convertido en un grato recuerdo del pasado, de algún que otro amor juvenil fugaz, de reyertas infantiles en los recreos, y como no de numerosos eventos escolares: carnavales a todo color, finales de curso por todo lo alto, y “Magüestos” entre otros.
Con ayuda de los maestros, los que por entonces fuimos alumnos preparábamos las fiestas con varios días de antelación y estábamos expectantes ante llegada del gran día.
Vienen a mi memoria en estos momentos los lluviosos y fríos días de algunos otoños de hace varios años, en que durante las clases, sobre todo de Bable, mis compañeros y yo llevábamos a cabo parte de los preparativos del “Magüestu”. Recuerdo que en cierta ocasión, con motivo de esta fiesta, todos los escolares participamos en un concurso, en el que según el nivel, unos elaboraban carteles, otros obras literarias o ambos a la vez , todo ello relacionado por supuesto con esta celebración, donde algunos de los cuales resultaron premiados con medallas y trofeos.
También todos colaborábamos con las exposiciones que eran propuestas: de clases de manzanas, de postres asturianos…
Y tras la diversión amenizada por diversas actuaciones, como las de “Xentiquina” en el salón de actos-biblioteca, al menos en mi época los compañeros de cada curso organizábamos un pincheo, el cual era continuado en el patio con “les castañes asaes” que entre todos habíamos ido trayendo poco tiempo antes, y como no la sidra dulce que tanto nos gustaba repetir.
Tras escribir estas líneas se hace inevitable la presencia de la melancolía al rememorar aquellos días de colegio, bien por el ambiente, las actividades, los juegos, los compañeros…
Pero nuestro turno ya pasó, disfrutamos de todo ello mientras duró y las emociones siempre permanecerán en nuestra memoria. Son las generaciones venideras quienes deben vivirlo como nosotros hicimos una vez, ellos serán nuestros sucesores en los pupitres, es así. Ya no volveremos a recibir clase en las aulas del colegio de Lieres, pero es muy probable que nuestros descendientes lo hagan, y de nuevo se sucederán los acontecimientos entre sus paredes.

Elena Arboleya García (ex alumna)

RECUERDOS DE UNA INFANCIA

Casi todo el mundo recuerda sus años de infancia y juventud como unos de los mejores de toda su vida. Y yo no voy a ser la excepción.
Mi etapa en el colegio de Lieres empezó allá por el año 93. Era “la nueva”, y porque no decirlo “la hija del maestro”. Todos mis compañeros se conocían del año anterior pero pronto fui una más del grupol esos años en el Colegio de Arriba fueron especiales e inolvidables: vimos al Ñuberu y al Trasgu, buscamos al Cuélebre con nuestros “collacios” de Sariego, visitamos un llagar en Nava, hicimos pan, buscamos tesoros en las playas de Llanes, recibimos las visitas en pony de Papá Noel con paquetes de “chuches”, aprendimos con Amelia a leer y a escribir, hicimos excursiones a Oviedo, al Museo de la Minería..., sin olvidar los Festivales de Navidad y los Carnavales multitudinarios.
Con los años, fuimos creciendo y llegó el gran día. El que pasamos al Colegio de Abajo. A partir de entonces estudiaríamos allí hasta que fuésemos al Instituto, con “los mayores”. Poco a poco íbamos desenvolviéndonos en la vida, a hacer multiplicaciones y divisiones eternas, a intentar que los estuches de lata no se nos cayesen al suelo porque corríamos el riesgo de que Ángel os los tirase por la ventana, a intentar aprender la clasificación de los seres vivos, a hacer exámenes, resúmenes, conocer más y más cosas del mundo, hacer “controles” en los dos días con Albina porque eran larguísimos... pero también había tiempo para correr, jugar la fútbol, al voleibol, hacer concursos de cualquier cosa, jugar al cascayu, a la comba, intercambiar cromos, mandarnos cartas, participar en cross, hacer comidas, bajar en rápel con Jose, confeccionar trajes de carnaval con un pliego de papel pinocho y un par de cartulinas, y muchísimas cosas más.
Pasamos largas horas en los talleres, con José Manuel, haciendo maquetas, pintando cuadros, haciendo ejercicios día sí, día también, “Qu’est-ce que c’est Juan José?, vimos películas, hicimos muchos trabajos, alguna que otra excursión, preparamos el viaje de estudios, pasamos horas en los ordenadores, estudiamos,...tantos y tantos momentos de los que sería imposible acordarse.
Todavía hoy recuerdo el día en el que Nacho Fonseca me dijo que si quería cantar en “Xentiquina”. ¡Claro que quería, todos deseábamos cantar en “Xentiquina”! Los cancios animaban las actividades que se celebraban en el centro. “Xentiquina” llevaba el nombre del colegio por toda la geografía asturiana, siendo incluso conocido en el territorio nacional, pues hoy en día es raro que un colegio cuente con un coro de música con una trayectoria como esta. Ya son 20 años de música dedicada a neños y neñes, en los que nunca nos cansaremos de tararear “Bocadillu Rock” o “El coche’l maestru”.
Cuando empezamos 1º de la E.S.O., sabíamos que nuestra infancia estaba apunto de acabar y por lo tanto nuestra etapa en el colegio. Nosotros seríamos última quinta que pasase 10 años en el Centro. Pero eso no fue un impedimento para que no siguiésemos disfrutando de la juventud.
De esta etapa se sacan los mejores recuerdos, los más graciosos , los más especiales, las amistades, las parejas, los viajes, las horas jugando a cualquier cosa que ahora nos parecería absurda, pasar horas inventando situaciones utópicas,... Todo ello hace que podamos vivir sobre un mundo de sueños del que todavía queda mucho por escribir.

Ana Álvarez Marco (Ex alumna)

Mis recuerdos

Hace 22 años entré en la antigua Escuela de Solvay de la mano de una profesora que tiraba de mí como podía, me arrastraba por el suelo para poder llevarme a clase y separarme de mi madre. Tenía 5 años y unos pulmones bien fuertes, pues alguna vez aquella profesora, Teresa, me recordó los gritos que di en aquella ocasión. Quién me iba a decir entonces que sería ella una de las personas que más tarde me convencería de lo fantástico que podía ser aprender. Y lo consiguió junto con otros tantos maestros, entre ellos, por supuesto, difícil de olvidar, Ángel, pues desde entonces no pasó un día en que no disfrutara de las clases y del colegio. Y unos 20 años después de aquel día, mi sobrina, Paula, hizo su entrada, esta vez en el Colegio, más o menos como yo; eso sí, tengo que decir en su favor que con sólo 2 añitos. Por lo demás, pocas diferencias, lloros y gritos, y un miedo terrible a los profesores. Hoy, en su tercer año, le gusta tanto el colegio que quiere ir hasta cuando tiene fiebre y habla con admiración no sólo de su profesora, sino de todos los que trabajan hoy allí; lo cual a mí me enorgullece porque significa que sabe aprovechar lo que cada uno le ofrece en su labor y eso, estoy segura, lo valorará y apreciará enormemente en los próximos años.
Pues bien, se cumplen 25 años de la apertura del Colegio Público de Lieres, y como no podía ser de otro modo, creo que tenemos la obligación todos los que hemos pasado por allí de rendir un pequeño homenaje a aquellos que han trabajado y participado en este proyecto de educación durante todos estos años, y a los que siguen en ello. De esta forma, han ido pasando varias generaciones por este Colegio, los apellidos se repiten (el mío lleva ya tres generaciones presente, comenzando con mi tío ya en el año 1981) y, claro, también las caras conocidas. Lo cual debe ser un orgullo para algunos de los profesores que quedan porque supone de algún modo que sus antiguos alumnos siguen confiando en ellos para la educación de sus hijos. Sin embargo, los maestros que aún siguen han tenido que ver cómo el número de alumnos ha ido disminuyendo de forma tan acusada que debe entristecer ver el patio en el recreo casi vacío cuando hace años nos peleábamos por el campo de fútbol o el de boleibol, y teníamos que esperar turno, o formábamos unas filas enormes para entrar a clase, o cuando el desfile de carnaval se hacía casi interminable al pasar todos por la pasarela, mientras Nacho o José Manuel se desgañitaban la garganta haciendo los comentarios de los disfraces.

Arancha Piñera Hortal (Ex alumna)

MI COLEGIO

Mi nombre es Andrea Ornia Noriega y estuve en este colegio hasta el año pasado.
Empecé en 1º en este colegio. En 1º y 2º mi tutora fue Aurora y en 3º pasó a ser Ángel. También tuve otros maestros como Lidia (Educación Física), Eva (Religión), Merche (Inglés), Nacho (Música y asturiano). En 3º fuimos escogidos algunos niños para formar parte del grupo musical Xentiquina. Con este grupo íbamos a hacer actuaciones y las que más nos gustaban eran las que se hacían en horario escolar porque no teníamos clase. Estando en el grupo grabé dos discos.
El curso que más me gustó fue 6º porque yo pienso que fue el más divertido. En este curso cambiamos de profesora de Inglés y vino Merche.
Con ella hicimos actividades como una fiesta de Halloween, con juegos, y otra de Pascua, en la que teníamos que pintar huevos que ella escondía por nuestro pequeño bosque y los teníamos que encontrar. Tuvimos excursiones al Palacio de los Niños, a Levinco, al Picu Fario, al cabo Peñas, al Museo Marítimo, a la Biblioteca de Ventanielles en Oviedo a realizar unas actividades de la película “Charlie y la fábrica de chocolate” que previamente habíamos visto en clase,…
Este año para Carnaval, en clase (PAULA, IRENE, MAVERICK, JAIRO, JÉSSICA, OLMO, SARA, MARIO, JULIO, FERNANDO Y YO) nos disfrazamos de hippies con ropa vieja y estábamos muy originales.

El grupo Xentiquina en este curso estaba formado por:
• En 6º Maverick, Fernando, Irene, Paula y yo.
• En 5º Lara y Ainoa.
• En 3º Andrea y Jonathan.
• En 2º Paula, Fernando, Rocío y Tamara.

Hicimos actuaciones en Cangas de Onís, Ceceda, El Berrón, La Felguera, el Teatro Jovellanos de Gijón, Fnac de Parque Principado,…Las actuaciones que más recuerdo son : una en un colegio de Somiedo, otra en Galicia en la que cantamos estribillos de algunas canciones en gallego y otra en la Pola. En esta última cantamos dos canciones de los Bettles y estuvimos ensayando mucho con nuestra profesora de inglés (Merche) para que nos saliera.

En estos seis años he tenido momentos buenos y malos, pero la mayoría buenos. Espero que los niños que sigan y que empiecen nuevos se lo pasen igual de bien que me lo he pasado yo aquí.


Adrea Ornia Noriega (Ex alumna)

CREACIÓN DEL COLEGIO LIERES-SOLVAY



El día 27 de marzo de 1978 se reúnen los miembros de la comisión representativa de padres de alumnos de las escuelas de Lieres y Feleches y la Asociación de Padres de la Escuela Graduada Mixta de Lieres-Solvay. En esa reunión acuerdan solicitar al Ayuntamiento la gestión, ante la Delegación Provincial de Educación y Ciencia, de los trámites necesarios para la creación de un colegio en la localidad y le recuerdan la existencia de proyecto y que ya tiene adquiridos para la edificación unos terrenos con excelentes condiciones en el lugar conocido como “La Alcoholera”.

Sólo quince días después de la recepción del escrito de los padres, el Ayuntamiento, consciente de las necesidades escolares de la zona, acuerda comenzar la tramitación de la solicitud. En un primer momento define el terreno que va a ofrecer para la ubicación. Entre sus bienes inmuebles en la parroquia de Lieres figura una finca, adquirida en el año 1969 a Unión Alcoholera Española S. A., y propone en esa misma sesión segregar de la misma un solar de 10.000 m2 situado en la Ería de Maldonado de Lieres. Lo cede al MEC de forma gratuita para que construya el Colegio Nacional de EGB de 6 unidades y hace constar que la parcela posee vía pavimentada y servicios de suministro de agua, saneamiento y suministro de energía eléctrica encontrándose además libre de cargas.

El MEC recibe toda esta información e incluye en la programación de 1979 la construcción del centro escolar. Antes bien, el día 7 de febrero advierte al Ayuntamiento que para la inclusión definitiva debe remitirle la siguiente documentación:

1. Acuerdo del Pleno Municipal por el que ofertan los terrenos donde había de ser construido el centro de referencia, indicando extensión, linderos y ubicación de los mismos con el compromiso de dotar la parcela de servicios de agua, luz y alcantarillado y de eliminar cualquier obstáculo que pudiera presentarse en la ejecución de las obras.
2. Certificación Registral acreditativa de que la parcela ofertada es propiedad municipal.
3. Certificación de la Ponencia Municipal de Sanidad.
4. Plano a escala 1:200

El año 1979 es el año de inicio del expediente. El día 15 de octubre la Junta de Construcciones, Instalaciones y Equipo Escolar del MEC envía al Ayuntamiento los detalles:

 Presupuesto: 38.119.972,59 pesetas
 Anualidades:
 Año 1979: 1.000.000 pesetas
 Año 1980: 37.119.972 pesetas
 Plazo de ejecución de la obras: 12 meses
 Sistema de adjudicación: concurso subasta

La obra se adjudica provisionalmente el día 30 de noviembre de 1979 a José Cano Construcciones por un importe de 36,128.00 pesetas es decir que la empresa adjudicataria ofrece una baja del 5,225536 % (1.991.973 pesetas) en relación al presupuesto inicial. La adjudicación definitiva se produce el día 3 de diciembre de 1979.

Aunque el plazo de ejecución inicial era de 12 meses el colegio no abriría sus puertas hasta el curso escolar 1981/1982. No obstante el MEC envía al Ayuntamiento parte del mobiliario el día 10 de julio de 1980, es decir, un año antes de su apertura y le solicita su custodia “dado que el centro aún no está en condiciones para la recepción del material y con el fin de evitar el extravío o deterioro del mismo”. El material adjudicado lo componían:
 2 mesas de reuniones
 4 armarios
 8 casilleros
 9 estanterías de madera
 10 encerados
 50 sillas brazo pala
 4 sillas tapizadas
 8 mesas de laboratorio
 12 mesas de profesores
 120 mesas unipersonales

El Ayuntamiento, ante esta inesperada y prematura recepción, acuerda, en sesión celebrada en día 8 de agosto de 1980, guardarlo en el colegio de Pola de Siero y tres meses después, el concejal de educación convoca a los maestros de La Acebal-Lieres, Lieres, La Pedrera, Feleches y Traspando a una reunión el día 30 de octubre de 1980 a las 6 de la tarde en la casa de juventud de Lieres para examinar el material e inventariarlo.

La nueva concentración escolar de Lieres abre sus puertas en el curso 1981/1982 pero el centro nace pequeño y así lo percibe el MEC contrastando los datos de matrícula prevista, Por eso, el día 21 de marzo de 1981 plantea al Ayuntamiento la necesidad de estudiar la situación que puede surgir con la apertura del nuevo centro, pues el área de concentración escolar es amplísima ya que comprendía las zonas geográficas abarcadas por las escuelas de Lieres-Solvay, Lieres-Quintanal, Acebal, Traspando y Feleches. El MEC quiere llamar la atención del Ayuntamiento sobre el problema que la concentración escolar traerá, pues el nuevo colegio se construyó con menos unidades de las necesarias y obviamente será necesario adoptar medidas complementarias para poder atender satisfactoriamente a toda la población escolar y le propone tres:

1.- Construir un anexo al nuevo centro. Estaría compuesto por cuatro unidades y se podrían escolarizar en ellas Preescolar y el Ciclo Inicial. No la considera el MEC como la solución más adecuada puesto que una nueva construcción supondría esperar dos o tres años.

2.- Comprar la actual Graduada a la empresa “Minas de Lieres”. Sería la solución más rápida e implicaría al Ayuntamiento en obras de reparación y mantenimiento para que estuvieran a punto con fecha de septiembre de 1981. Esta medida condicionaría que la enseñanza se impartiera en dos edificios relativamente lejos.

3.- Realizar las gestiones oportunas con “Minas de Lieres” para continuar la cesión temporal de las instalaciones hasta que el Ministerio pueda concluir la solución primera.

El inspector que emite dicho informe, el Sr. Medina, adjunta además la situación escolar del momento:

a. Área objeto de concentración: áreas geográficas abarcadas en ese momento por:

 Las Escuelas de Lieres- Solvay
 Las escuelas de Lieres-Quintanal
 Las escuelas de El Acebal
 Las escuelas de Traspando
 Las escuelas de Feleches.


b. Escolarización actual. La población escolar estaba atendida en:

 1 escuela graduada de cinco unidades (4 EGB y 1 preescolar) en Lieres-Solvay (edificio de la empresa “Minas de Lieres”)
 8 escuelas unitarias (dos cada una) en Lieres-Quintanal, Acebal, Traspando y Feleches.


c. Matricula:


PA PB 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º T

Lieres / Solvay 20 22 23 22 19 19 18 13 15 12 183

El Acebal _ 1 3 7 1 5 3 5 3 8 36

Feleches 5 3 3 8 3 4 _ _ _ _ 26

Lieres / Quintanal _ 1 2 5 6 4 6 4 7 8 43

Traspando _ 1 5 8 5 4 5 5 8 8 49

Alumnos escolarización en Colegio Comarcal de Pola de Siero procedentes de Feleches y Lieres / Solvay:


Feleches _ _ 1 4 2 2 14 12 14 7
56

Lieres / Solvay _ _
_ _ _ _ _ _ _ 2 2 4

TOTALES 25 28
37 54 33 38 46 39 49 45 397

d. Situación prevista para el curso 1981 /1982. El Inspector hace un estudio aproximado de la matrícula para el curso, la real la confirmaría en el mes de mayo, El total de alumnos que prevé para las escuelas de Lieres / Solvay, Acebal, Traspando, Feleches, Lieres-Quintanal es de 399.

 Distribución por centros:


PA PB 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TOTAL

Lieres
25
20
22
23
22
19
24
50
39
62
306


Acebal _
1
1
3
7
1
5 _ _ _
18

Feleches _
5
5
4
7
10 _ _ _ _
31

Lieres / Quintanal _
1
1
2
5
6
4 _ _ _
19

Traspando _
2
1
5
8
5
4 _ _ _
25

TOTALES
25
29
30
37
49
41
37
50
39
62
399

 Aulas necesarias:

Para escolarizar a estos alumnos se consideran necesarias las siguientes aulas:

o Lieres: 13 mínimo
o Acebal: 1
o Feleches: 1
o Lieres / Quintanal: 1
o Traspando: 1

 Aulas reales:
Por tanto la situación real resultante sería que el nuevo colegio contaría con 10 aulas y habría que aumentarle 4 más o comprar la actual graduada. El resto de aulas una en cada pueblo.

 Transporte:
Se necesitarían dos líneas:

o Línea Acebal / Lieres / Quintanal con 35 escolares en viaje de ida y vuelta o comedor.
o Línea Traspando / Feleches / Lieres con 70 escolares, en viaje de ida y vuelta o comedor.

 Comedor:
En caso de funcionamiento contaría con 100 plazas.

 Creaciones:
Para desarrollar la anterior propuesta, partiendo de la situación real de Lieres ( 7EGB y 1 Preescolar) habría que crear 1 unidad Preescolar y 7 de EGB.

 Supresiones:
Se suprimirían las unitarias de niños en Acebal, Lieres-Quintanal y Traspando, convirtiendo en mixta la de niñas. Se suprimiría la unitaria de niñas en Feleches, transformando en mixta la de niños. Se pide para los maestros de las escuelas suprimidas los derechos del Decreto de Concentraciones Escolares.

Una vez recibido este informe del MEC, el Ayuntamiento convoca a los maestros de las escuelas de Quintanal, Traspando, Feleches y Acebal, así como al director del colegio de la Agrupación Escolar de Lieres a una reunión el día 7 de abril a las 5 de la tarde en las escuelas de Lieres-Solvay con el concejal presidente de la Comisión de Enseñanza y con el representante de la Junta Municipal de Enseñanza para tratar el tema de la concentración escolar. A cada uno de los convocados adjunta copia del informe para su estudio previo.

En esta reunión el Ayuntamiento ya manifiesta su intención de comprar las escuelas de Solvay, Al acuerdo de compra se llega en sesión celebrada el día 10 de diciembre de 1982, aunque no sería efectiva hasta el año 1983, concretamente el día 15 de abril donde en reunión del pleno, el secretario certifica el contrato de enajenación de las escuelas, propiedad de “Solvay y Cía S. A. “ al Ayuntamiento de Siero, que se realizó ante notario y da cuenta de la escritura de compraventa de la finca: “de Entre las Casas, Las Casas y el Huerto del Prado, sita en la Pedrera, Lieres que según reciente medición tiene 53 a y 88 ca, descontada la ocupación de terrenos por la carretera de Lieres a la Cruz, sobre la que se declara como nueva obra un edificio, Grupo escolar, que sigue con tal destino, de dos plantas, la 1ª de 474 m2 y la 2ª de 238 m2”. En el mismo acto de compraventa se establece el precio de 13.203.643 pesetas que se hace mediante talón bancario de 3 150 000 pesetas que se entregan en el momento y el resto mediante dos letras de cambio una de 3 383 854 pesetas y otra de 6 694 729 pesetas. Con vencimientos ambas a 31 de mayo y 30 de noviembre del año 1983.

Todo lo anterior es aprobado en votación ordinaria por la unanimidad del pleno y se acuerda:
1. Ratificar lo pactado, principalmente lo referido a precio y forma de pago.

2. Hacer especial constancia del destino de la finca adquirida ya que la parte edificada y descrita se destina a grupo escolar, manteniendo el destino que, por cesión temporal de uso de la compañía vendedora, tiene actualmente y el resto de la zona de recreo infantil, manteniendo así el mismo uno existente.

Como es lógico, antes de la compra el Ayuntamiento hace una valoración de las instalaciones que quiere adquirir. Los técnicos municipales informan el día 6 de febrero de 1982. Toman medidas y datos y hacen un informe detallado del Grupo Escolar de superficie total construida de 712 m2. Independientemente del terreno cuya superficie es de 1915 m2 sin contar con un hórreo que también formaba parte del grupo escolar. Los técnicos dan un valor de 15.450 pesetas/ m2 de construcción.

Volviendo a los comienzos del nuevo centro escolar debo referirme en esta ocasión a otro problema que condicionaba su apertura: las líneas de tendido eléctrico y de teléfonos que lo atravesaban. El día 14 de mayo de 1981, la Unidad Técnica del MEC envía un escrito al Ayuntamiento para que gestione la retirada de las mismas. Además debe hacerse cargo del sistema de alcantarillado desde el recinto escolar al colector general. El día 26 de mayo el Ayuntamiento solicita a ERCOA la retirada de líneas y un mes más tarde ,el día 23 de junio, la empresa eléctrica contesta al Ayuntamiento indicándole que la línea suministra energía a la piscina y al polideportivo y por tanto la variación de la misma generaría serios problemas. No obstante, propone estudiar una solución conjunta que satisfaga a todas las partes. Acude representando a ERCOA su jefe técnico quien propone solicitar al Ministerio de Obras Públicas la instalación de un poste de hormigón dentro de la línea de edificación de la carretera N 634 como única solución al problema, aunque da por hecho que la Delegación de Obras Públicas iba a denegarlo por no contar con las distancias mínimas exigidas, según lo dispuesto en el Reglamento de la nueva Ley de Carreteras del año 1977. Así fue y ERCOA se lo comunica al Ayuntamiento el día 15 de septiembre.

Ha comenzado ya el curso escolar y sin suministro eléctrico. El Ayuntamiento lo solicita el 19 de septiembre y tres días más tarde propone a ERCOA como solución al problema la canalización del tendido subterráneamente, Para elle argumenta que otra compañía eléctrica ya había adoptado esta medida para el colegio de El Berrón y el Ministerio de Obras Públicas había dado el visto bueno.

Todos los comienzos son difíciles y como no podía ser de otra manera surge un nuevo problema: la seguridad vial. El centro está muy próximo a la N 634. Por ese motivo, la comisión Municipal Permanente acuerda el día 15 de octubre ponerse nuevamente en contacto con el MOPU enviándole un escrito en el que solicitan la instalación de semáforos intermitentes, pasos de cebra y señales de limitación de velocidad en dicha carretera nacional. El Alcalde no obstante ve más factible, porque sería más fácil su obtención, solicitar una señalización con el horario de paso de los niños, y por eso propone, y la comisión acepta por unanimidad, pedir autorización para señalizar un paso de cebra y colocar dos indicadores de “atención al Paso de niños”.

La jefatura de Carreteras autoriza al Ayuntamiento el 17 de diciembre de 1981:
1. Establecer un paso de cebra de 2,50 m de ancho entre el acceso a la carrocerías Rueda y la línea continua de prohibición de adelantamiento existente para la dirección Santander-Oviedo. Sería utilizado no sólo por los niños del colegio, sino también por cualquier otra persona principalmente aquellas que puedan acceder a la estación del ferrocarril.

2. Instalación de dos señales reglamentarias de paso de peatones que se situarán inmediatamente antes del paso de cebra, una en cada sentido.


3. Instalar dos señales reglamentarias de niños. En el mismo poste se sustentación se incluirían una señal reglamentaria de límite de velocidad a 70 Km /h.

José Antonio Somoano Martínez
Información obtenida del Archivo Municipal de Siero